.RU

Книга: В. Г. Короленко "Слепой музыкант" - страница 2


IV


Ребенок родился слепым. Кто виноват в его несчастии? Никто! Тут не

только не было и тени чьей-либо "злой воли", но даже самая причина несчастия

скрыта где-то в глубине таинственных и сложных процессов жизни. А между тем

при всяком взгляде на слепого мальчика сердце матери сжималось от острой

боли. Конечно, она страдала в этом случае, как мать, отражением сыновнего

недуга и мрачным предчувствием тяжелого будущего, которое ожидало ее

ребенка; но, кроме этих чувств, в глубине сердца молодой женщины щемило

также сознание, что причина несчастия лежала в виде грозной возможности в

тех, кто дал ему жизнь... Этого было достаточно, чтобы маленькое существо с

прекрасными, ко незрячими глазами стало центром семьи, бессознательным

деспотом, с малейшей прихотью которого сообразовалось все в доме.

Неизвестно, что вышло бы со временем из мальчика, предрасположенного к

беспредметной озлобленности своим несчастием и в котором все окружающее

стремилось развить эгоизм, если бы странная судьба и австрийские сабли не

заставили дядю Максима поселиться в деревне, в семье сестры.

Присутствие в доме слепого мальчика постепенно и нечувствительно дало

деятельной мысли изувеченного бойца другое направление. Он все так же

просиживал целые часы, дымя трубкой, но в глазах, вместо глубокой и тупой

боли, виднелось теперь вдумчивое выражение заинтересованного наблюдателя. И

чем более присматривался дядя Максим, тем чаще хмурились его густые брови, и

он все усиленнее пыхтел своею трубкой. Наконец, однажды он решился на

вмешательство.

- Этот малый, - сказал он, пуская кольцо за кольцом, - будет еще

гораздо несчастнее меня. Лучше бы ему не родиться.

Молодая женщина низко опустила голову, и слеза упала на ее работу.

- Жестоко напоминать мне об этом, Макс, - сказала она тихо, -

напоминать без цели...

- Я говорю только правду, - ответил Максим. - У меня нет ноги и руки,

но есть глаза. У малого нет глаз, со временем не будет ни рук, ни ног, ни

воли...

- Отчего же?

- Пойми меня, Анна, - сказал Максим мягче. - Я не стал бы напрасно

говорить тебе жестокие вещи. У мальчика тонкая нервная организация. У него

пока есть все шансы развить остальные свои способности до такой степени,

чтобы хотя отчасти вознаградить его слепоту. Но для этого нужно упражнение,

а упражнение вызывается только необходимостью. Глупая заботливость,

устраняющая от него необходимость усилий, убивает в нем все шансы на более

полную жизнь.

Мать была умна и потому сумела победить в себе непосредственное

побуждение, заставлявшее ее кидаться сломя голову при каждом жалобном крике

ребенка. Спустя несколько месяцев после этого разговора мальчик свободно и

быстро ползал по комнатам, настораживая слух навстречу всякому звуку, и с

какою-то необычною в других детях живостью ощупывал всякий предмет,

попадавший в руки.


V


Мать он скоро научился узнавать по походке, по шелесту платья, по

каким-то еще, ему одному доступным, неуловимым для других признакам: сколько

бы ни было в комнате людей, как бы они ни передвигались, он всегда

направлялся безошибочно в ту сторону, где она сидела. Когда она неожиданно

брала его на руки, он все же сразу узнавал, что сидит у матери. Когда же его

брали другие, он быстро начинал ощупывать своими ручонками лицо взявшего его

человека и тоже скоро узнавал няньку, дядю Максима, отца. Но если он попадал

к человеку незнакомому, тогда движения маленьких рук становились медленнее:

мальчик осторожно и внимательно проводил ими по незнакомому лицу; и его

черты выражали напряженное внимание; он как будто "вглядывался" кончиками

своих пальцев.

По натуре он был очень живым и подвижным ребенком, но месяцы шли за

месяцами, и слепота все более налагала свой отпечаток на темперамент

мальчика, начинавший определяться. Живость движений понемногу терялась; он

стал забиваться в укромные уголки и сидел там по целым часам смирно, с

застывшими чертами лица, как будто к чему-то прислушиваясь. Когда в комнате

бывало тихо и смена разнообразных звуков не развлекала его внимания,

ребенок, казалось, думал о чем-то с недоумелым и удивленным выражением на

красивом и не по-детски серьезном лице.

Дядя Максим угадал: тонкая и богатая нервная организация мальчика брала

свое и восприимчивостью к ощущениям осязания и слуха как бы стремилась

восстановить до известной степени полноту своих восприятий. Всех удивляла

поразительная тонкость его осязания, По временам казалось даже, что он не

чужд ощущения цветов; когда ему в руки попадали ярко окрашенные лоскутья, он

дольше останавливал на них свои тонкие пальцы, и по лицу его проходило

выражение удивительного внимания. Однако со временем стало выясняться все

более и более, что развитие восприимчивости идет главным образом в сторону

слуха.

Вскоре он изучил в совершенстве комнаты по их звукам: различал походку

домашних, скрип стула под инвалидом-дядей, сухое, размеренное шоркание нитки

в руках матери, ровное тикание стенных часов. Иногда, ползая вдоль стены, он

чутко прислушивался к легкому, неслышному для других шороху и, подняв руку,

тянулся ею за бегавшею по обоям мухой. Когда испуганное насекомое снималось

с места и улетало, на лице слепого являлось выражение болезненного

недоумения. Он не мог отдать себе отчета в таинственном исчезновении мухи.

Но впоследствии и в таких случаях лицо его сохраняло выражение осмысленного

внимания: он поворачивал голову в ту сторону, куда улетала муха, -

изощренный слух улавливал в воздухе тонкий звон ее крыльев.

Мир, сверкавший, двигавшийся и звучавший вокруг, в маленькую головку

слепого проникал главным образом в форме звуков, и в эти формы отливались

его представления. На лице застывало особенное внимание к звукам: нижняя

челюсть слегка оттягивалась вперед на тонкой и удлинившейся шее. Брови

приобретали особенную подвижность, а красивые, но неподвижные глаза

придавали лицу слепого какой-то суровый и вместе с тем трогательный

отпечаток.


VI


Третья зима его жизни приходила к концу. На дворе уже таял снег,

звенели весенние потоки, и вместе с тем здоровье мальчика, который зимой все

прихварывал и потому всю ее провел в комнатах, не выходя на воздух, стало

поправляться.

Вынули вторые рамы, и весна ворвалась в комнату с удвоенной силой. В

залитые светом окна глядело смеющееся весеннее солнце, качались голые еще

ветки буков, вдали чернели нивы, по которым местами лежали белые пятна

тающих снегов, местами же пробивалась чуть заметною зеленью молодая трава.

Всем дышалось вольнее и лучше, на всех весна отражалась приливом обновленной

и бодрой жизненной силы.

Для слепого мальчика она врывалась в комнату только своим торопливым

шумом. Он слышал, как бегут потоки весенней воды, точно вдогонку Друг за

другом, прыгая по камням, прорезаясь в глубину размякшей земли; ветки буков

шептались за окнами, сталкиваясь и звеня легкими ударами по стеклам. А

торопливая весенняя капель от нависших на крыше сосулек, прихваченных

утренним морозом и теперь разогретых солнцем, стучала тысячью звонких

ударов. Эти звуки падали в комнату, подобно ярким и звонким камешкам, быстро

отбивавшим переливчатую дробь. По временам сквозь этот звон и шум окрики

журавлей плавно проносились с далекой высоты и постепенно смолкали, точно

тихо тая в воздухе.

На лице мальчика это оживление природы сказывалось болезненным

недоумением. Он с усилием сдвигал свои брови, вытягивал шею, прислушивался и

затем, как будто встревоженный непонятною суетой звуков, вдруг протягивал

руки, разыскивая мать, и кидался к ней, крепко прижимаясь к ее груди.

- Что это с ним? - спрашивала мать себя и других.

Дядя Максим внимательно вглядывался в лицо мальчика и не мог объяснить

его непонятной тревоги.

- Он... не может понять, - догадывалась мать, улавливая на лице сына

выражение болезненного недоумения и вопроса.

Действительно, ребенок был встревожен и беспокоен: он то улавливал

новые звуки, то удивлялся тому, что прежние, к которым он уже начал

привыкать, вдруг смолкали и куда-то терялись.



kniga-ishod-naimenovanie-a-p-shurbeleva-ekspertiza-perevoda.html
kniga-istoriya-lyubvi-chast-golos-shuri-stranica-26.html
kniga-iz-serii-100-velikih-rasskazivaet-o-samih-znamenitih-v-mire-rezhisserah-teatra-i-kino-stranica-8.html
kniga-izdaetsya-s-blagosloveniya-episkopa-permskogo-i-solikamskogo-irinarha-pri-podderzhke-eparhii-i-pri-sodejstvii-blagochinnih-eparhii-v-tom-chisle-blagochinnogo-lisvenskogo-okruga-alekseem-chebakovim.html
kniga-izdaetsya-v-avtorskoj-redakture-stranica-44.html
kniga-izdana-na-sredstva-oao-amurskaya-yarmarka.html
  • control.bystrickaya.ru/effektivnost-ekologicheskogo-predprinimatelstva.html
  • doklad.bystrickaya.ru/vistuplenie-na-gorodskom-seminare-uchitelej.html
  • education.bystrickaya.ru/1-harakteristiki-i-osnovi-boevogo-primeneniya-sil-i-sredstv-vozdushno-kosmicheskogo-napadeniya-inostrannih-gosudarstv.html
  • occupation.bystrickaya.ru/nauka-novogo-vremeni.html
  • znaniya.bystrickaya.ru/rabochaya-programma-po-uchebnomu-predmetu-russkij-yazik-11-klass.html
  • letter.bystrickaya.ru/o-provedenii-i-i-ii-etapov-vserossijskih-sorevnovanij-po-futbolu.html
  • znanie.bystrickaya.ru/62-osnovnie-parametri-kulachkovih-mehanizmov-krivoshipno-polzunnij-mehanizm-ris-1.html
  • shpargalka.bystrickaya.ru/vi-smozhete-ustanavlivat-dzhon-maksvell-dzhim-dornan-kak-stat-vliyatelnim-chelovekom.html
  • thescience.bystrickaya.ru/ii-organizaciya-vnutrivuzovskogo-kontrolya-fakulteta-obsheakademicheskoj-kafedri-pri-nalichii-fakultetov-kafedri-pri-fakultetah.html
  • holiday.bystrickaya.ru/motivaciya-v-stile-ekshn-vostorg-zarazitelen-alpina-biznes-buks-moskva-stranica-2.html
  • zanyatie.bystrickaya.ru/plan-osnovnih-organizacionnih-meropriyatij-upravleniya-federalnoj-sluzhbi-po-nadzoru-v-sfere-zashiti-prav-potrebitelej-i-blagopoluchiya-cheloveka-po-respublike-hakasiya-na-2010-god-stranica-3.html
  • exam.bystrickaya.ru/variativnost-metodov-kontrolya-znanij-sredstvo-aktivizacii-uchebnoj-deyatelnosti.html
  • predmet.bystrickaya.ru/sberbank-rossii-prodolzhit-finansirovat-programmu-professionalnoj-perepodgotovki-uvolnyaemih-v-zapas-oficerov-baltijskogo-flota.html
  • pisat.bystrickaya.ru/terapiya-aplasticheskih-anemij-provoditsya-pod-kontrolem-gematologa-anemiya-u-beremennih.html
  • shkola.bystrickaya.ru/metodicheskie-rekomendacii-dlya-studentov-chelovek-i-okruzhayushaya-sreda.html
  • thesis.bystrickaya.ru/prilozhenie-5-poryadok-cenoobrazovaniya-i-smetnogo-normirovaniya-v-stroitelstve-moskovskoj-oblasti-pcsn-2005.html
  • upbringing.bystrickaya.ru/konspekt-lekcij-po-ekologii-studenta-gruppi-pz-07-2.html
  • uchit.bystrickaya.ru/tema-prevrashenie-i-krugovorot-vodi.html
  • institut.bystrickaya.ru/tolkovij-slovar-psihiatricheskih-terminov-stranica-10.html
  • esse.bystrickaya.ru/proizvodstvo-protivopehotnih-min-v-mirovom-masshtabe-kratkoe-izlozhenie.html
  • crib.bystrickaya.ru/intellektualnaya-sobstvennost-i-ee-ohrana-v-pedagogicheskom-vuze.html
  • bukva.bystrickaya.ru/rolevie-igri-na-urokah-anglijskogo-yazika-2.html
  • otsenki.bystrickaya.ru/slovo-korolya-ili-gosudarstvennie-lyudi.html
  • exchangerate.bystrickaya.ru/kafedra-filosofiya-i-kulturologiya-plana-izdaniya-uchebno-metodicheskoj-literaturi.html
  • textbook.bystrickaya.ru/io-eto-kompleks-inzh-zadach-i-meropriyatij-io-boya-organizuetsya-s-celyu.html
  • otsenki.bystrickaya.ru/sistema-menedzhmenta-kachestva-stranica-6.html
  • znaniya.bystrickaya.ru/razdel-vii-tekstovie-zadachi-kontrol-za-samostoyatelnoj-rabotoj-studentov.html
  • uchit.bystrickaya.ru/tekst-vzyat-s-psihologicheskogo-sajta-stranica-14.html
  • lektsiya.bystrickaya.ru/pravilapredostavleniya-subsidij-hozyajstvuyushim-subektamna-podderzhku-organizacii-vistavochno-yarmarochnoi-deyatelnosti.html
  • uchenik.bystrickaya.ru/avtokommunikaciya.html
  • lecture.bystrickaya.ru/andrej-platonov-chevengur-andrej-platonov-chevengur-stranica-13.html
  • kolledzh.bystrickaya.ru/bedki-v-kletke-moskovskij-komsomolec-pichugina-ekaterina-26062006-0-str-10.html
  • tasks.bystrickaya.ru/23-1976-79-gg-snova-amerika-rabota-smerti-nikolaj-mihajlovich-amosov.html
  • institute.bystrickaya.ru/glava-1-obrazovatelnie-vozmozhnosti-informacionnih-tehnologij-zaharova-i-g-338-informacionnie-tehnologii-v.html
  • report.bystrickaya.ru/ispolzovanie-igrovih-priemov-pri-korrekcii-leksiko-grammaticheskih-narushenij-u-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta-s-obshim-nedorazvitiem-rechi-3-urovnya-chast-12.html
  • © bystrickaya.ru
    Мобильный рефератник - для мобильных людей.